Programmation du 20 novembre
Bloc 1 et 2
8 h 30 à 12 h
(pause de 10 h à 10 h 30)
Salle
SYMPOSIUM H (1/4 et 2/4)
➜Voir l’horaire détaillé
Un duo d’enfer : l’évaluation des compétences et l’accompagnement en soutien au développement en stage
Responsables
Annie Malo — Université de Montréal
Olivia Monfette — Université du Québec en Outaouais
Jennifer Smith — Université du Québec en Outaouais
Salle
SYMPOSIUM I (1/4 et 2/4)
➜Voir l’horaire détaillé
L’élève au cœur de l’évaluation en mathématiques : un dialogue entre recherche et pratique
Responsables
Nathalie Anwandter Cuellar — Université du Québec en Outaouais
Carolina Ruminot — Université d’Ottawa
Salle
SYMPOSIUM J (1/3 et 2/3)
➜Voir l’horaire détaillé
Vers un renouveau des pratiques évaluatives de l’écriture aux ordres primaire et secondaire
Responsables
François Vincent — Université du Québec en Outaouais
Katrine Roussel — Université du Québec à Montréal
Salle
SYMPOSIUM K (1/4 et 2/4)
➜Voir l’horaire détaillé
Évaluer les apprentissages en sciences et technologie
Responsables
Nadine Talbot — Université du Québec à Trois-Rivières
Audrey Groleau — Université Laval
Salle
SYMPOSIUM L (1/2 et 2/2)
➜Voir l’horaire détaillé
Évaluer l’univers social : tensions, paradoxes et pratiques enseignantes
Responsable
Laurie Pageau — Université du Québec à Chicoutimi
Salle
SYMPOSIUM M (1/2 et 2/2)
➜ Voir l’horaire détaillé
L’appréciation à l’éducation préscolaire : un levier pour mieux accompagner les enfants
Responsables
Annie Charron — Université du Québec à Montréal
Monica Boudreau — Université du Québec à Rimouski
Salle
COMMUNICATIONS LIBRES (1/2)
8 h 30 à 10 h
➜Lire les résumés
Construction et validation d'une mesure du flow en rédaction scientifique à partir de multiples sources de preuves de validité
Cynthia Vincent (Université du Québec à Montréal), Kathy Beaupré Boivin (Université du Québec à Montréal) et Sébastien Béland (Université de Montréal)
Edumétrie et docimologie: les deux dimensions de la validation des questionnaires
Dylan Dachet (Université de Mons), Eva Gonzalez-Vargas (Université de Mons), Marc Demeuse (Université de Mons) et Éric Frenette (Université Laval)
Évaluer l'impact des programmes structurants d'une grande université : l'approche méthodologique de la Fondation Amidex à Aix-Marseille Université
Julie Montanard (Fondation Amidex, Aix-Marseille Université), Sabrina Marchi (Fondation Amidex, Aix-Marseille Université) et Odile Funel (Direction de la Formation, Aix-Marseille Université)
Effets sur l’anxiété et retombées sur la régulation de l’apprentissage de l’usage d’un dispositif de révision chez des personnes étudiantes en ingénierie en contexte d’examens
Laura Soulat (Université du Québec à Chicoutimi), Nicole Monney (Université du Québec à Chicoutimi) et Daniel Lalande (Université du Québec à Chicoutimi)
Salle
COMMUNICATIONS LIBRES (2/2)
10 h 30 à 12 h
➜Lire les résumés
Comment les chercheurs coconstruisent-ils les savoirs en mesure? Le cas (fascinant) de lz*
Sébastien Béland (Université de Montréal)
Items dépendants dans l’analyse de Rasch : un cadre correctif et diagnostique pour traiter la redondance informationnelle et distinguer la multidimensionnalité
Martin Riopel (Université du Québec à Montréal)
Analyse des biais d'auto-évaluation et d'hétéro-évaluation par modèles linéaires mixtes
David Jan (Université de Fribourg)
Portrait de l’évaluation du code linguistique chez les élèves du secondaire : comparaison des critères dans les épreuves de production écrite de plusieurs juridictions éducatives
Aristide Sorelle Tsayem Tchoupou (Université Laval), Jean-Guy Blais (Université de Montréal) et Serge Sévigny (Université Laval)
Diner et assemblée générale de l’ADMEE
(12 h à 13 h 30)
Bloc 3
(13 h 30 à 15 h)
Salle
SYMPOSIUM H (3/4)
➜Voir l’horaire détaillé
Un duo d’enfer : l’évaluation des compétences et l’accompagnement en soutien au développement en stage
Responsables
Annie Malo — Université de Montréal
Olivia Monfette — Université du Québec en Outaouais
Jennifer Smith — Université du Québec en Outaouais
Salle
SYMPOSIUM I (3/4)
➜Voir l’horaire détaillé
L’élève au cœur de l’évaluation en mathématiques : un dialogue entre recherche et pratique
Responsables
Nathalie Anwandter Cuellar — Université du Québec en Outaouais
Carolina Ruminot — Université d’Ottawa
Salle
SYMPOSIUM J (3/3)
➜Voir l’horaire détaillé
Vers un renouveau des pratiques évaluatives de l’écriture aux ordres primaire et secondaire
Responsables
François Vincent — Université du Québec en Outaouais
Katrine Roussel — Université du Québec à Montréal
Salle
SYMPOSIUM N (1/2)
➜Voir l’horaire détaillé
Quelle place pour les pratiques évaluatives dans le quotidien des directions d’établissements scolaires ?
Responsables
Lyne Martel — Université de Montréal
Anne-Michèle Delobbe — Université du Québec à Rimouski
Salle
SYMPOSIUM O (1/1)
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L’évaluation : rendre l’invisible visible grâce à des traces diverses
Responsables
Caryne Cyr — CP en mathématique secondaire et CCQ, CSSHBO
Ann Hardy-Lapointe — CP en mathématique primaire, CSSHBO
Marie Carpentier—CSS des Patriotes
Salle
SYMPOSIUM K (3/4)
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Évaluer les apprentissages en sciences et technologie
Responsables
Nadine Talbot — Université du Québec à Trois-Rivières
Audrey Groleau — Université Laval
Salle
COMMUNICATIONS LIBRES
➜Lire les résumés
Tour d'horizon des politiques d’évaluation scolaires au Canada
André-Sébastien Aubin (Université du Québec à Montréal), Rafaël Leblanc-Pageau (Université de Montréal) et Anne-Michèle Delobbe (Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis)
L’analyse logique comme outil d’amélioration continue d’un programme en formation médicale postdoctorale : l’exemple de l’évaluation du Créneau Résident.e.s socialement engagé.es de la Faculté de médecine de l’Université Laval
Julie Massé (Université de Sherbrooke), Olivia Gross (Université Sorbonne Paris Nord), Marie-Claude Tremblay (Université Laval), Marie-Audrey Brochu-Doucet (Université Laval), Charles Boissonneault (Université Laval), Isabelle Mercure (Clinique SPOT), Chantal Gravel (Université Laval), Sandra Criales (Université Laval), Alhem Khacha (Université Laval) et Tim Dubé (Université de Sherbrooke)
Évaluer le leadership et la communication par le mouvement : une approche innovante en simulation en santé
Nathalie Loye (Université de Montréal), Ahmed Moussa (Université de Montréal), Claude Julie Bourque (Université de Montréal), Geneviève Dussault (Université de Montréal), Ariane Dubé-Lavigne (Université de Montréal), Audrey Rochette (Université de Montréal) et Audrey Larone Juneau (Centre de recherche CHU Sainte-Justine)
Bloc 4
(15 h 30 à 17 h)
Salle
SYMPOSIUM H (4/4)
➜Voir l’horaire détaillé
Un duo d’enfer : l’évaluation des compétences et l’accompagnement en soutien au développement en stage
Responsables
Annie Malo — Université de Montréal
Olivia Monfette — Université du Québec en Outaouais
Jennifer Smith — Université du Québec en Outaouais
Salle
SYMPOSIUM I (4/4)
➜Voir l’horaire détaillé
L’élève au cœur de l’évaluation en mathématiques : un dialogue entre recherche et pratique
Responsables
Nathalie Anwandter Cuellar — Université du Québec en Outaouais
Carolina Ruminot — Université d’Ottawa
Salle
SYMPOSIUM N (2/2)
➜Voir l’horaire détaillé
Quelle place pour les pratiques évaluatives dans le quotidien des directions d’établissements scolaires ?
Responsables
Lyne Martel — Université de Montréal
Anne-Michèle Delobbe — Université du Québec à Rimouski
Salle
COMMUNICATIONS LIBRES
➜Lire les résumés
Processus de validation d’une version francophone du Classroom Assessment Fairness Inventory (CAFI)
Barbara Jochmans (Université de Mons, Belgique), Marc Demeuse (Université de Mons, Belgique) et Dylan Dachet (Université de Mons, Belgique)
La formulation d’indicateurs cohérents : un alignement stratégique entre la théorie et la pratique pour les projets éducatifs
Alain Huot (Université du Québec à Trois-Rivières) et André Villeneuve (Université du Québec à Trois-Rivières)
Soutenir l’intégration de la conception universelle de l’apprentissage dans l’évaluation post-secondaire grâce à l’IA : utopie ou réalité?
Frederic Fovet (Thompson Rivers University), Rubina Siddique et Tony Piao Park
Ce que l’intelligence artificielle capture, et ce qu’elle ne peut inférer, dans l’évaluation des compétences non techniques : enseignements d’une revue systématique Human-in-the-Loop
Alioum Alioum (Université de Montréal), Nathalie Loye (Université de Montréal), Neila Mezghani (Université TÉLUQ) et Johannes Ayena (Université TÉLUQ)
Salle
COMMUNICATIONS LIBRES
➜Lire les résumés
Les modalités et les outils utilisés par les enseignants du secondaire pour évaluer les apprentissages dans une perspective de soutien à l’apprentissage - revue de la littérature
Nathalie Beaulac, stagiaire postdoctorale (Université du Québec à Chicoutimi)
Le vibecoding (IAgen) au service de l'évaluation pour faciliter les bonnes pratiques
Gregoire Aribaut (Université de Montréal)
Évaluer les soft skills dans les stratégies de gouvernance universitaire : réflexion méthodologique autour des outils d’évaluation en enseignement supérieur
Mouna Darouassi (Faculté des sciences de l’éducation, Université Mohammed V de Rabat, Maroc) et Oumelbanine El Gueddar (Faculté des sciences de l’éducation, Université Mohammed V de Rabat, Maroc)
Salle
SYMPOSIUM K (4/4)
➜Voir l’horaire détaillé
Évaluer les apprentissages en sciences et technologie
Responsables
Nadine Talbot — Université du Québec à Trois-Rivières
Audrey Groleau — Université Laval