Présentation générale

Évaluer les compétences d’un·e stagiaire en enseignement marque une étape importante. Cet acte complexe (Bélair et Talbot, 2023) exige des personnes qui en ont la responsabilité un jugement professionnel (Maes et al., 2023; Monfette et Malo, 2025) en cohérence avec les exigences explicites (MEQ, 2020) et les outils d’évaluation fournis par les programmes de formation (Bélair et al., 2017). Différents éclairages existent en ce sens afin d’arrimer l’évaluation en stage à l’approche par compétences (Bélair et al., 2017; Figari et Remaud, 2014) et au soutien à l’apprentissage (Bélair et al., 2017). Puisqu’une compétence est un savoir-agir en contexte, évaluer les compétences nécessite de prendre en compte les caractéristiques du stage, de même que la singularité des parcours de formation et des personnes (Maes et al., 2019, 2023; Nguyen et Blais, 2007), notamment celles issues de l’immigration (Gagné et Morrissette, 2024; Morrissette et al., 2020; Provencher, 2004; Youyou et al., soumis).

À l’invitation de la thématique du colloque, ce symposium propose une rencontre entre des membres des communautés de pratique et scientifique afin de discuter des avancées et des questionnements relatifs à l’évaluation des compétences en contexte de stage. Par exemple, comment repenser les niveaux d’acquisition attendus au terme de la formation initiale et tout au long de la carrière de manière relative, c’est-à-dire variable, afin de soutenir le développement progressif des compétences ? En outre, la question des ajustements évaluatifs se pose en fonction de la réalité développementale des compétences, des contextes variés et des caractéristiques diversifiées de la population étudiante.

À l’heure d’une pénurie de personnel enseignant, l’accompagnement, la progression et la réussite des personnes qui s’engagent en formation initiale en enseignement, voire lors de l’insertion professionnelle, représentent des enjeux cruciaux. Il est pertinent que les personnes œuvrant en recherche et sur le terrain se rencontrent afin d’explorer des pistes de réponse.